第一节    难度分析

1．难度是指项目的难易程度。在能力测验中通常需要一个反映难度水平的指标，在非能力测验（人格测验）中，类似的指标是“通俗性”，即取自相同总体的样本中，能在答案方向上回答该题的人数。

2．以答对或通过该题的人数百分比来表示。

3．难度的计算：⑴二分法记分的项目；⑵非二分记分的项目。

4．由于选择题允许猜测，备选答案的数目越少，机遇的作用越大，越不能真正反映测验的难度。

5．试述项目难度水平的确定。

⑴项目难度的确定。

    进行难度分析的主要目的是为了筛选项目，项目的难度多高合适，取决于测验的目的、性质以及项目的形式。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。在选择题目时，最好使试题的平均难度接近0.50，而各题难度在0.50 0.20之间。当测验用于选拔或诊断时，应该比较多地选择难度值接近录取率的项目。对于选择题来说，P值一般应大于概率水平。P值等于概率水平，说明题目可能过难或题意不清，P值小于概率无意义，说明题目质量有问题。对于是非题而言，其难度值应该为0.75最合适，而对于四选一的题目，其难度值约为0.63时〖CP=（4+1）/2×4=0.63〗最为合适。

⑵测验难度的确定。

    测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。通过考察测验分数的分布，可以对测验的难度做出直观检验。偏态分布又有“正偏态分布”和“负偏态分布”两种。正偏态分布得分多集中于低端，因此必须增加足够数量的较容易的题目；负偏态分布得分集中在高分端，说明测验过易，必须增加足够数量的有较高难度的项目。