幼儿期（3-6岁）

　　一、1.游戏是幼儿期儿童的主导活动。
　　2.儿童游戏的特点：⑴1岁以内的婴儿游戏是成人婴儿游戏，2岁婴儿实物游戏，婴儿末期以模仿性游戏为主⑵幼儿游戏是象征性游戏⑶童年儿童游戏特点是规则性游戏。
　　3.游戏的社会性发展：独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
　　4.游戏对儿童心理发展的意义：⑴是促进儿童认知发展的重要途径⑵是儿童参与社会生活的特殊形式⑶通过游戏实现自我价值，体现创造性能力⑷培养健全的人格⑸增强体质。
　　二、1.幼儿语法结构的发展：⑴从简单句发展到复合句⑵从陈述句发展到多种形式的句子⑶从无修饰句发展到修饰句⑷从词数少的短句到词数多的长句。
　　2.幼儿口语表达能力的发展：⑴从对话语向独白语发展⑵从情境语向连贯语发展。
　　3.幼儿记忆特点的发展趋势：⑴无意识记占主导地位⑵容易运用机械记忆⑶以形象记忆占主要地位。
　　4.幼儿能运用的记忆策略有：⑴视觉复述策略⑵特征定位策略⑶复述策略。
　　5.幼儿思维的主要特征是具体形象思维为主，思维的抽象概括性得到初步发展。
　　6.幼儿自我控制能力的发展。研究者将儿童自我控制活动区分为4种类型：⑴运动抑制⑵情绪抑制⑶认知活动抑制⑷延迟满足（学会等待）。
　　7.第一反抗期：大约在幼儿3、4岁时出现。对父母的反抗行为的表现是发展中的正常现象。
　　幼儿提问类型的变化模式——从“是什么”到“为什么”
　　幼儿自我评价能力的发展——从简单，笼统的评价发展到较为具体的评价。