第五节第一单元思维概述

思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的最主要的特征是间接性和概括性。

根据思维的形态我们可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。

动作思维是以实际动作为支柱的思维过程，

形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程，

抽象思维是用词进行判断、推理得出结论的过程，又叫词的思维或逻辑思维。抽象思维以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。

按照探索问题答案的方向的不同，可把思维分为辐合思维和发散思维：

1.辐合思维：是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，或叫求同思维；

2.发散思维：是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。发散思维是更具创造性的思维。

第三单元概念掌握与问题解决的思维过程

一 概念的掌握

概念：概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。

概念的内涵和外延：概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。

概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。

二、自然概念和人工概念

人工概念：对自然概念的模拟，为了方便研究。

三、问题解决及对问题解决的研究

影响问题解决的因素：

1.迁移的作用：迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响，迁移有两类，即正迁移和负迁移。

2.原型启发的作用：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法叫原型启发，对解决问题具有启发作用的事物叫原型。

3.定势的作用。

问题解决的策略：

1.算法策略是把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，最后总能找出解决问题的答案。

2.启发法就是运用已有的经验，在问题空间内只做少量的搜索就能达到问题解决的一种方法。

第四单元 语言与言语

区别：语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象。

言语要借助于语言才能实现。

言语运动中枢机制：

1.说：言语运动中枢（也称布洛卡中枢）：

这一中枢受到损伤表现为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且病人还能听懂别人说的话，还能写字，还能认字，这种言语缺陷叫表达性失语症（运动性失语症）。

2.听：言语听觉中枢（也称威尔尼克中枢）：

颞上回受到损伤，患者能听到声音，听觉器官正常，却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力。这一中枢受到损伤所发生的失语症叫接受性失语症。

3.读：视觉性言语中枢：

位于顶、枕叶交会处的角回是主管阅读的，叫视觉性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者能看到字词，却不能理解字词的含义，这种失语症叫失读症。

4.写：书写性言语中枢：

位于额中回靠近中央前回的地方是主管书写功能的，叫书写性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者其他运动机能正常，却不能写字绘画了，这种失语症叫失写症。

第五单元 想象

想象：想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

第六节 意识与注意

意识：意识是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知；也包括对自身内部状态的觉知；它既涉及觉知时刻的各种直接经验；也包括我们对这些内容和自身行为的评价。

不同的意识状态：

1.睡眠：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段，然后进入快速眼动睡眠阶段。

2.梦：梦有很多特点，如梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性等。

第二单元 注意概述

注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

注意只是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，而不是一种心理过程。

第三单元 注意的特征

注意的广度：7±2，即5～9个。（和短时记忆的容量是一回事）

注意的稳定性：对选择的对象注意能稳定地保持一段时间的特性。

注意的分散/分心：是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。是一种与注意的稳定性相反的注意品质。

注意的转移：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。与分心的区别。

注意分配：指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。能够分配注意的条件是：

1.所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至已经达到了自动化的程度；2. 注意分配的另一个条件是，所从事的几种活动之间应该有内在的联系，没有内在联系的活动很难同时进行；

3. 两种活动如果是在同一感觉道，用同一种心理操作来完成的话，这两种活动也很难做到注意的分配。