一、单选题（1～60题，每题1分，共60分。每题的四个备选答案中只有一个最恰当的答案，请将你所选的答案字母在括号中。）

1、（　　）1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，
这被看作是科学心理学诞生的标志。
（A）冯特
（B）费希纳
（C）韦伯
（D）艾宾浩斯

2、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？（　　）。
（A）操作性条件性反射
（B）反射、反射弧和反馈
（C）第一信号系统和第二信号系统
（D）动力定型

3、惯用右手的人，左半球的 (     ) 能力占优势。
（A）言语
（B）情绪的表达和识别
（C）音乐
（D）美术

4、下面关于情绪理论正确的一项是：（　　）。
（A）詹姆斯和兰格都强调情绪与外界环境变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生时的作用，所以被称作情绪的外周理论。
（B）坎农认为，情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的间脑。
（C）美国心理学家沙赫特提出：任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。这也就是情绪的认知理论。
（D）汤姆金斯和伊扎德认为，情绪是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，而并不是一种独立的心理过程。

5、差别阈限和原来刺激强度的比例却是一个常数。这就是韦伯定律，用公式表示就是ΔI ∕ I=K。其中ΔI是：（　　）。
（A）原来的刺激强度
（B）差别阈限
（C）韦伯常数
（D）韦伯分数

6、心理现象可分为（  ）和人格两大类。
（A）性格
（B）心理过程
（C）情绪情感
（D）需要

7、勒温的社会行为公式B=f (P，E)中，P代表（     ）。
（A）行为
（B）个体
（C）个体所处的情境
（D）函数关系

8、观察学习所包含的过程为（　　）。
（A）注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
（B）联想过程、模仿过程、强化过程
（C）观察过程、学习过程、模仿过程、强化过程
（D）模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程

9、人际关系的交换性原则是指（　　）
（A）对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反投以肯定与支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离。
（B）个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少等于失。
（C）我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的。（D）一方处于支配地位，另一方处于从属地位。

10、“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。”是一种什么形式的爱情（     ）。
（A）游戏式
（B）忘我式
（C）激情式
（D）逻辑式

11、形成对他人总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断每一特征的重要性的信息整合模式称为 （　　）。
（A）平均模式
（B）加法模式
（C）加权平均模式
（D）逻辑平均模式

12、在印象形成过程中，人们经常会通过自己的经验对某类人或某类事物形成较为固定的看法，这种现象是（     ）。
（A）光环效应
（B）首因效应与近因效应
（C）定型
（D）刻版印象

13、环境决定论的代表人物是（　　）。
（A）达尔文
（B）华生
（C）高尔登
（D）皮亚杰

14、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是：（     ）
（A）这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。
（B）只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。
（C）不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。
（D）儿童服从道德现实主义。

15、关于幼儿思维发展的特点以下说法错误的是（　　）。
（A）运用形象符号能力的发展是衡量其思维发展的主要标志之一
（B）幼儿期的思维也具有一定的抽象逻辑性
（C）儿童早期获得的概念几乎都是以典型事例为依据的
（D）幼儿掌握概念和成人对他们的教示，几乎都是以下级概念为主

16、导致青春期烦躁的主要生理因素是：（　　）。
（A）身高
（B）体重
（C）性
（D）认知

17、个体心理发展过程中发展最早，衰退也最早的心理机能是（　　）。
（A）感知觉
（B）认知
（C）思维
（D）记忆

18、人的心理发生的标志是：（　　）。
（A）无条件反射的发生
（B）条件反射的发生
（C）明确而稳定的条件反射的发生
（D）第二信号系统的发生

19、“人的一切心理活动可以从本我、自我和超我三者之间的人格动力关系中阐明”，这一观点是精神分析学说的（     ）。
（A）动力观点
（B）分区观点
（C）结构观点
（D）适应观点

20、心理咨询最终的目标是：（　　）。
（A）帮助求助者认识内部冲突
（B）深化求助者的自我意识
（C）纠正求助者的错误观念
（D）帮助求助者做出新的有效行为

21、建立良好的咨询关系，在咨询师一方起主导作用的是：（　　）。
（A）咨询师的态度和品格
（B）咨询师的责任心
（C）咨询师的工作能力和知识背景
（D）咨询是自身的性格特点

22、咨询师在和求助者谈话时，不轻易发表自己的意见，尤其是评论性意见，这是因为咨询是必须坚持：（　　）。
（A）中立性态度
（B）历史-逻辑-现实的观点
（C）普遍联系的观点
（D）把握工作中的“度”

23、咨询关系仅存在于咨询过程中，这一过程结束后，咨询关系也不再继续。这是咨询关系的：（　　）。
（A）职业性特点
（B）平等性特点
（C）时限性特点
（D）客观性特点

24、以下问题中，不适宜通过心理咨询的方式解决的是：（     ）。
（A）适应不良
（B）出现妄想
（C）情绪不稳定
（D）学习困难

25、存在-人本主义对心理健康的破坏和被破坏的内在机制的观点是：（　　）
（A）心理健康的破坏，使人与环境相互作用过程中“学习”的结果。
（B）心理健康的破坏，是“潜能”的发展受到了阻碍。
（C）用错误的认知模式去评价环境或评价自我，便会出现偏离，从而产生异常的情绪。
（D）“本我”和“超我”的冲突在自我中被体验到就是心理健康被破坏的症状。

26、患者有做出某种动作的强烈冲动，但不付诸行动，这被称为：（　　）。
（A）强迫动作
（B）强迫意向
（C）意向增强
（D）意向倒错

27、患者感到脑子里出现大量内容，完全不受自己支配，好像一种外力强加给自己的，这被称为：（　　）。
（A）思维奔逸
（B）思维贫乏
（C）思维迟缓
（D）强制性思维

28、维护和增进心理健康的心理方面的途径有：（　　）
（A）提供免疫和医疗措施
（B）加强体育锻炼
（C）发展人际关系能力
（D）合理的休息和娱乐

29、较轻的情绪低落，表现为：（　　）
（A）苦闷、悲伤、面带愁容，行动减少。
（B）对以前感兴趣的事物缺乏兴趣，不愿和人来往，但外观上对人的态度变化还不明显。
（C）对周围环境的变化丧失情感反应。
（D）在外界轻微刺激甚至无明显外界因素影响下，情绪容易引起波动。

30、心理卫生工作的二级预防目标是：（　　）
（A）清除或减少病因或致病因素。
（B）最大限度地促进患者社会功能的恢复。
（C）做好精神残疾这的康复安排。
（D）早期发现、早期诊断、早期治疗，争取完全缓解与良好治愈后，防止复发。

31、对常模的理解，正确的是：（　　）
（A）只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释。
（B）常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准。
（C）任何测验都有常模。
（D）一个测验只能有一个常模。

32、不是因为缩小了评定分数分布范围而是评定信度、效度降低的误差是：（　　）。
（A）严格误差
（B）宽容误差
（C）趋中误差
（D）逻辑误差

33、下列有关比率智商的说法，错误的是：（　　）。
（A）比率智商最早由韦克斯勒提出
（B）比率智商最早由施太伦提出
（C）比率商数被推孟正式引入到“斯坦福--比内量表”
（D）比率智商可以使不同年龄者的智力水平相比较

34、使用罗夏测验记分时，（    ）提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。
（A）整体反应
（B）空白部分反应
（C）特殊局部反应
（D）细微局部反应

35、下列那组测验均是人格测验？（　　）。
（A）16PF、SCL-90
（B）MMPI、SAS
（C）EPQ、CPAI
（D）TAT、瑞文测验

36、不是心理测验的定义所包含的要素是： （　　）。
（A）行为样本
（B）标准化、
（C）难度的客观测量
（D）效度的检验

37、以下哪些不是控制谈话方向的技巧？ （　　）
（A）释义
（B）用批判性的语言阻止求助者
（C）中断
（D）引导

38、下面关于资料整理的说法有哪些是不正确的：（　　）
（A）在对临床资料进行归纳和解释之前，一个先决条件就是对资料可靠性性进行验证。
（B）对于初学者来说，采集资料属于基本功，所以，必须严格按要求操作，不能怕麻烦。
（C）在赋予某种材料以具体意义时，只能“就事论事”，不能进行主观推论。
（D）在赋予某种材料以具体意义时，可以使用萨冥的归类法和桑德伯格的浮现综合法。

39、当求助者的问题主要集中在职业选择、家庭关系等问题时，咨询员应采取（　　）予以帮助。
（A）摄入性谈话
（B）应急性谈话
（C）鉴别性谈话
（D）咨询性谈话

40、对狭义心理诊断的正确理解是：（　　）。
（A）对青少年有心理问题或心理疾病的人进行心理评估
（B）对中老年身心疾病进行诊断评估
（C）对有心理问题或心理疾病的人进行心理评估
（D）对重性精神病进行诊断评估

41、瑞文测验实施中，幼儿及弱智者在个别施测中当进行到C、D、E三单元时，每单元如连续（　　）题不通过，则该单元不再往下测，未测项目都按不通过计。
（A）3
（B）4
（C）5
（D）6

42、用MMPI进行施测，下列说法正确的是：（　　）。
（A）HS得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向
（B）HS得分低者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向
（C）Mf得分高者常被诊断为抑郁性神经症和抑郁症
（D）D得分低者常被诊断为抑郁性神经症和抑郁症

43、解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（      ）
（A）被试者的遗传特征
（B）测验后的重大生活事件
（C）测验的情境
（D）测试前的学习、经验和历史事件

44、16PF适合于具有（　　）文化程度以上的青、壮年和老年人。
（A）没有文化限制
（B）小学
（C）初中
（D）高中

45、正确使用心理测验的一项是：（      ）
（A）将西蒙-比奈量表交给求助者，让其回家完成。
（B）根据求助者在SDS上的高分，给出抑郁症的诊断。
（C）根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。
（D）翻译国外量表，并直接使用其常模。

46、EPQ测验 P量表分可以表现出以下哪种人格特质？（     ）
（A）内向-外向
（B）聪慧性
（C）精神质
（D）神经质

47、下列对通情达理使用错误的是：（　　）
（A）适时适度，因人而异的表达。
（B）咨询员在谈话时可随时对求助者的叙述表示赞同或反对。
（C）咨询员不仅要做到设身处地，也要能够保持客观公正的立场。
（D）通情达理的表达也应考虑到文化背景及求助者的某些特点。

48、咨询的最基本的要求是：（　　）。
（A）尊重
（B）通情达理
（C）关注
（D）保密

49、求助者的基本问题弄清后，正确的做法是：（　　）
（A）咨询员应该继续刨根问底，追究细节。
（B）如果咨询员本身有强烈的好奇心，可以适度的继续询问。
（C）如果这个问题很关键，应该继续深入探讨。
（D）如果求助者不愿意继续说，咨询员无论如何不能再继续询问。

50、下列说法错误的是：（　　）
（A）一般性心理问题包括社会适应不良、人际交往障碍、学习障碍、情绪困扰、意志缺陷、性格弱点以及各种现实的矛盾和茫然等等。
（B）发展性心理咨询更重视广大心理健康人群的心理发展任务。
（C）危机事件往往是不属于心理咨询范畴的一类特殊事件。
（D）往往有些求助者的心理问题不太好分类。